ПМПК3 классWord · PDF

Составляем характеристику на ученика с ОВЗ 3 класса за 2 минуты

Характеристика на ученика с ОВЗ описывает особые образовательные потребности и динамику. Генератор включает разделы: здоровье, речь, моторика, внимание и память, трудности в обучении. В 3 классе растёт объём заданий, поэтому важно описать самостоятельность и темп работы. Текст обновляется сразу после каждой отметки, а кнопка «Скачать Word» сохраняет готовый документ.

1. Данные

Пол

2. Оценки по блокам

Общий тон
Здоровье
Успеваемость
Внимание, память, мышление
Речь
Мелкая моторика
Знания об окружающем мире
Трудности в обучении
Эмоции и настроение
Поведение и дисциплина
Отношения с детьми
Семья

3. Черты характера

4. Увлечения

Данные не покидают ваш браузер и не сохраняются на сервере

Что обязательно указать

✓ФИО, дата рождения, адрес проживания, класс, общеобразовательное учреждение и дата поступления
✓Состояние здоровья и утомляемость
✓Усвоение программы по русскому языку и математике
✓Речь, мелкая моторика, внимание и память
✓Эмоционально-волевая сфера и поведение
✓Коммуникативно-личностное развитие: общение со сверстниками и взрослыми
✓Какие трудности стойкие и какая помощь уже оказывалась
✓Подписи педагога и руководителя, печать
✓Динамика за период наблюдения и оказанная помощь
✓Какие специальные условия школа считает нужными

Важно знать

Характеристика на ученика с ОВЗ описывает особые образовательные потребности и динамику.

Характеристика обучающегося входит в перечень документов для ПМПК по Положению, утверждённому приказом Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 (сведения сверены 29.09.2026).

Пишите факты, а не оценки: не «хулиган», а «три замечания за четверть за нарушение дисциплины на уроках». Указывайте период и динамику.

Образец характеристики

Образец: Характеристика на ученика с ОВЗ 3 класса
Характеристика на ученика с ОВЗ 3 класса — образец

Готовый пример с формулировками из генератора: откройте, чтобы посмотреть оформление, или скачайте, чтобы поправить под своего ученика.

Как написать характеристику

1
Соберите приложенияВместе с характеристикой подготовьте тетради по русскому языку и математике и заключение консилиума, если оно есть.
2
Проверьте самостоятельностьВ третьем классе на первый план выходит умение учиться без подсказок — опишите, как ребёнок работает сам.
3
Назовите точки опорыДаже в трудной характеристике укажите, что у ребёнка получается и что помогает ему.

Структура: что писать в каждом разделе

  1. Адаптированная программа — по какой программе обучается ребёнок (АООП и её вариант), на основании какого заключения ПМПК и с какого времени.
  2. Специальные условия — тьютор или ассистент, индивидуальные занятия, увеличенное время на задания, особое место в классе, наглядные опоры.
  3. Коррекционная помощь — занятия с логопедом, дефектологом, психологом: сколько раз в неделю и с каким результатом.
  4. Смысловое чтение (3 класс) — понимает ли условие задачи и текст учебника, может ли найти ответ в тексте.
  5. Математика (3 класс) — умножение и деление, задачи в 2–3 действия, где возникают ошибки.

Особенности возраста: 3 класс

В третьем классе нагрузка растёт, появляются сложные задачи и развёрнутые письменные работы. Ученику 9–10 лет важно уметь работать самостоятельно, поэтому в характеристике отмечают, справляется ли он без подсказок, как организует своё время, выполняет ли домашние задания без контроля. Начинают проявляться интересы — к чтению, технике, спорту.

Примеры формулировок по разделам

Состояние здоровья

  • Высокий уровеньФизическое развитие соответствует возрасту, пропусков по болезни немного.
  • Средний уровеньФизическое развитие соответствует возрасту, но бывают пропуски по болезни.
  • Есть трудностиЧасто болеет, быстро утомляется; пропуски по болезни сказываются на усвоении материала.

Успеваемость

  • Высокий уровеньУспеваемость высокая: хорошо владеет программным материалом и умеет применять знания в новых ситуациях.
  • Средний уровеньУчится в основном на «хорошо» и «удовлетворительно»; программный материал усваивает, но не всегда прочно.
  • Есть трудностиПрограмму усваивает с большим трудом и нуждается в постоянной индивидуальной помощи учителя.

Внимание, память, мышление

  • Высокий уровеньВнимание устойчивое, хорошо развиты память и логическое мышление; объяснение учителя понимает с первого раза.
  • Средний уровеньПонимает объяснение учителя, но для прочного усвоения материала требуется повторение.
  • Есть трудностиЗатрудняется в анализе и обобщении, сосредоточиться на задании удаётся ненадолго.

Речь

  • Высокий уровеньРечь развита по возрасту: словарный запас достаточный, мысли выражает связно.
  • Средний уровеньСловарный запас ограничен, в связной речи бывают затруднения; звукопроизношение в целом сформировано.
  • Есть трудностиНаблюдаются нарушения речи: бедный словарный запас, трудности построения фраз, нарушения звукопроизношения.

Мелкая моторика

  • Высокий уровеньМелкая моторика развита хорошо, почерк разборчивый.
  • Средний уровеньМелкая моторика развита недостаточно: почерк неровный, темп письма замедлен.
  • Есть трудностиВыраженные трудности мелкой моторики: неправильно держит ручку, с трудом работает с ножницами и пластилином.

Как переформулировать: было → стало

Не тянет программуОбучается по АООП (вариант 7.1), программу осваивает при индивидуальной помощи и увеличенном времени на задания
Особенный ребёнокОбучается с тьютором, на уроке работает по индивидуальным карточкам
Ленится на контрольныхНа контрольной быстро устаёт, к концу работы делает больше ошибок

Ещё образцы

Образец на ученика 3 класса

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученика 3 «В» класса
МБОУ СОШ № 37

__________________ обучается в 3 «В» классе МБОУ СОШ № 37 с 2016 года.

В третьем классе объём учебной нагрузки вырос; он в целом справляется с возросшими требованиями.

Физическое развитие соответствует возрасту, но бывают пропуски по болезни. Учится в основном на «хорошо» и «удовлетворительно»; программный материал усваивает, но не всегда прочно. Понимает объяснение учителя, но для прочного усвоения материала требуется повторение.

Словарный запас ограничен, в связной речи бывают затруднения; звукопроизношение в целом сформировано. Мелкая моторика развита недостаточно: почерк неровный, темп письма замедлен. Представления об окружающем мире в целом сформированы, но недостаточно систематизированы.

Трудности проявляются при выполнении письменных работ и решении задач: требуется больше времени и пошаговые инструкции. Настроение в целом ровное, но в ситуации неуспеха может расстроиться. Иногда отвлекается и отвлекает одноклассников, однако после замечания исправляется.

С одноклассниками поддерживает ровные отношения, близко общается с небольшим кругом друзей. Контакт с семьёй есть, хотя инициатива чаще исходит от школы. По характеру он честен и неорганизован.

Во внеурочное время любит рисовать.

Рекомендуется обследование в психолого-медико-педагогической комиссии для определения образовательного маршрута и условий обучения.

Характеристика выдана для предоставления в психолого-медико-педагогическую комиссию.

Образец на ученицу 3 класса — положительная

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученицу 3 «В» класса
МБОУ СОШ № 37

__________________ обучается в 3 «В» классе МБОУ СОШ № 37 с 2016 года.

В третьем классе объём учебной нагрузки вырос; она в целом справляется с возросшими требованиями.

Здоровье в целом крепкое, физкультурой занимается в основной группе. Успеваемость высокая: хорошо владеет программным материалом и умеет применять знания в новых ситуациях. Легко сосредотачивается, умеет анализировать и делать выводы, хорошо запоминает учебный материал.

Речь развита по возрасту: словарный запас достаточный, мысли выражает связно. Мелкая моторика развита хорошо, почерк разборчивый. Запас знаний об окружающем мире соответствует возрасту, хорошо ориентируется в понятиях о себе и семье.

Специфических трудностей в обучении не выявлено. Эмоционально устойчива, настроение ровное, с неудачами справляется самостоятельно. Ведёт себя корректно и сдержанно, требования учителей выполняет.

Общительна, имеет друзей в классе, умеет работать в группе и договариваться. Воспитывается в семье, где уделяют внимание обучению ребёнка; родители посещают собрания и поддерживают связь с классным руководителем. По характеру она честна и неорганизована.

Во внеурочное время любит рисовать.

Рекомендуется обследование в психолого-медико-педагогической комиссии для определения образовательного маршрута и условий обучения.

Характеристика выдана для предоставления в психолого-медико-педагогическую комиссию.

Кто составляет и подписывает

Характеристику на ПМПК пишет педагог, который ежедневно работает с ребёнком: учитель начальных классов, классный руководитель или воспитатель. Её подписывает руководитель образовательной организации и заверяет печатью; родитель знакомится с текстом до подачи. Вместе с характеристикой комиссия обычно смотрит тетради по русскому языку и математике.

Частые ошибки

  • Не указывать, какие специальные условия уже созданы и помогают ли они
  • Оценивать третьеклассника только по отметкам, не описывая умение работать самостоятельно
  • Писать медицинские диагнозы — их ставят врачи комиссии, а не педагог

Частые вопросы

Что указать в характеристике на ученика с ОВЗ кроме успеваемости?

Программу обучения и заключение ПМПК, созданные специальные условия, коррекционные занятия и их результат. Без этого комиссия не сможет оценить, подходят ли ребёнку текущие условия.

Нужно ли писать об интересах в 3 классе?

Да, к третьему классу у детей появляются устойчивые интересы — к чтению, технике, спорту. Они помогают понять, на что опираться в обучении.

Чем отличается характеристика в 3 классе?

В 3 классе растёт объём заданий, поэтому важно описать самостоятельность и темп работы.

Сохраняются ли данные ученика на сайте?

Нет. Текст собирается в браузере на вашем устройстве: ФИО и оценки не отправляются на сервер.

Как подготовлен шаблон

Шаблон собран по структуре, которую используют школы и комиссии: общие сведения, учебная деятельность, поведение и общение, выводы. Формулировки нейтральные и фактические, без ярлыков и медицинских диагнозов. Нормативные ссылки сверены с первоисточниками.

Редакция «Характерник» · Дата обновления страницы:

Источники
  • Письмо Минобрнауки России от 23.05.2016 № ВК-1074/07 «О совершенствовании деятельности психолого-медико-педагогических комиссий» — схема характеристики обучающегося
  • Положение о ПМПК (приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763) — перечень документов для обследования
  • Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 (действует с 01.03.2025): характеристика на обучающегося по запросу входит в перечень документов классного руководителя
  • Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» — в документе только сведения, нужные для цели характеристики

Похожие характеристики

К тексту