Для ПМПКВ КДНДетский сад
ПМПК1 классWord · PDF

Составляем характеристику на ученика с ОВЗ 1 класса за 2 минуты

Характеристика на ученика с ОВЗ описывает особые образовательные потребности и динамику. В шаблоне уже есть нужные блоки: здоровье, речь, моторика, внимание и память, трудности в обучении. В 1 классе главное — адаптация к школе: режим, требования учителя, первые учебные навыки. Выберите уровни по блокам, и за две минуты получите текст для Word; образец в PDF — ниже на странице.

1. Данные

Пол

2. Оценки по блокам

Общий тон
Здоровье
Успеваемость
Внимание, память, мышление
Речь
Мелкая моторика
Знания об окружающем мире
Трудности в обучении
Эмоции и настроение
Поведение и дисциплина
Отношения с детьми
Семья

3. Черты характера

4. Увлечения

Данные не покидают ваш браузер и не сохраняются на сервере

Что обязательно указать

✓ФИО, дата рождения, адрес проживания, класс, общеобразовательное учреждение и дата поступления
✓Состояние здоровья и утомляемость
✓Усвоение программы по русскому языку и математике
✓Речь, мелкая моторика, внимание и память
✓Эмоционально-волевая сфера и поведение
✓Коммуникативно-личностное развитие: общение со сверстниками и взрослыми
✓Какие трудности стойкие и какая помощь уже оказывалась
✓Подписи педагога и руководителя, печать
✓Динамика за период наблюдения и оказанная помощь
✓Какие специальные условия школа считает нужными

Важно знать

Характеристика на ученика с ОВЗ описывает особые образовательные потребности и динамику.

Характеристика обучающегося входит в перечень документов для ПМПК по Положению, утверждённому приказом Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 (сведения сверены 29.09.2026).

Пишите факты, а не оценки: не «хулиган», а «три замечания за четверть за нарушение дисциплины на уроках». Указывайте период и динамику.

Образец характеристики

Образец: Характеристика на ученика с ОВЗ 1 класса
Характеристика на ученика с ОВЗ 1 класса — образец

Готовый пример с формулировками из генератора: откройте, чтобы посмотреть оформление, или скачайте, чтобы поправить под своего ученика.

Образец PDFОбразец Word

Как написать характеристику

1
Соберите приложенияВместе с характеристикой подготовьте тетради по русскому языку и математике и заключение консилиума, если оно есть.
2
Опишите адаптациюПервая четверть — главное в характеристике первоклассника: как ребёнок привык к режиму, уроку и учителю.
3
Назовите точки опорыДаже в трудной характеристике укажите, что у ребёнка получается и что помогает ему.

Структура: что писать в каждом разделе

  1. Адаптированная программа — по какой программе обучается ребёнок (АООП и её вариант), на основании какого заключения ПМПК и с какого времени.
  2. Специальные условия — тьютор или ассистент, индивидуальные занятия, увеличенное время на задания, особое место в классе, наглядные опоры.
  3. Коррекционная помощь — занятия с логопедом, дефектологом, психологом: сколько раз в неделю и с каким результатом.
  4. Чтение и письмо (1 класс) — читает по слогам или целыми словами, пишет ли буквы по образцу, укладывается ли в строку.
  5. Счёт (1 класс) — считает ли в пределах 10 и 20, решает ли простые задачи с опорой на предметы.

Особенности возраста: 1 класс

Первоклассникам 7–8 лет, и главное в их характеристике — адаптация: как ребёнок принял школьный режим, может ли сидеть 35–40 минут урока, понимает ли инструкцию учителя. Оценок в первом классе нет, поэтому успехи описывают словами: читает по слогам или целыми словами, считает в пределах десяти или двадцати. Важны мелкая моторика и темп письма — от них зависит, успевает ли ребёнок за классом.

Примеры формулировок по разделам

Семья

  • Высокий уровеньСемья интересуется успехами ребёнка и охотно идёт на контакт со школой.
  • Средний уровеньРодители поддерживают связь со школой, но на собраниях бывают не всегда.
  • Есть трудностиКонтроль со стороны родителей недостаточный, на контакт со школой семья идёт с трудом.

Состояние здоровья

  • Высокий уровеньФизическое развитие соответствует возрасту, пропусков по болезни немного.
  • Средний уровеньБолеет несколько раз в год; к концу дня заметна утомляемость.
  • Есть трудностиОтмечается повышенная утомляемость, к середине дня работоспособность заметно снижается.

Успеваемость

  • Высокий уровеньОбладает хорошими учебными способностями, стабильно показывает высокие результаты по большинству предметов.
  • Средний уровеньУчебные результаты неровные: по одним предметам успевает хорошо, по другим нуждается в дополнительной помощи.
  • Есть трудностиУспеваемость низкая: знания отрывочные, самостоятельно выполнять задания затрудняется.

Внимание, память, мышление

  • Высокий уровеньВнимание устойчивое, хорошо развиты память и логическое мышление; объяснение учителя понимает с первого раза.
  • Средний уровеньПонимает объяснение учителя, но для прочного усвоения материала требуется повторение.
  • Есть трудностиЗатрудняется в анализе и обобщении, сосредоточиться на задании удаётся ненадолго.

Речь

  • Высокий уровеньРечь развита по возрасту: словарный запас достаточный, мысли выражает связно.
  • Средний уровеньСловарный запас ограничен, в связной речи бывают затруднения; звукопроизношение в целом сформировано.
  • Есть трудностиНаблюдаются нарушения речи: бедный словарный запас, трудности построения фраз, нарушения звукопроизношения.

Как переформулировать: было → стало

Не тянет программуОбучается по АООП (вариант 7.1), программу осваивает при индивидуальной помощи и увеличенном времени на задания
Особенный ребёнокОбучается с тьютором, на уроке работает по индивидуальным карточкам
Пишет плохоБуквы пишет по образцу, но выходит за строку, темп письма ниже, чем у класса

Ещё образцы

Образец на ученицу 1 класса

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученицу 1 «Г» класса
МБОУ СОШ № 36

__________________ обучается в 1 «Г» классе МБОУ СОШ № 36 с 2020 года.

К школьному режиму она адаптировалась в течение первой четверти и научилась соблюдать правила поведения на уроке.

Физическое развитие соответствует возрасту, но бывают пропуски по болезни. Учится в основном на «хорошо» и «удовлетворительно»; программный материал усваивает, но не всегда прочно. Понимает объяснение учителя, но для прочного усвоения материала требуется повторение.

Словарный запас ограничен, в связной речи бывают затруднения; звукопроизношение в целом сформировано. Мелкая моторика развита недостаточно: почерк неровный, темп письма замедлен. Представления об окружающем мире в целом сформированы, но недостаточно систематизированы.

Трудности проявляются при выполнении письменных работ и решении задач: требуется больше времени и пошаговые инструкции. Настроение в целом ровное, но в ситуации неуспеха может расстроиться. Иногда отвлекается и отвлекает одноклассников, однако после замечания исправляется.

В коллективе держится спокойно, в конфликты вступает редко. Родители поддерживают связь со школой, но на собраниях бывают не всегда. По характеру она честна и вспыльчива.

Во внеурочное время занимается танцами.

Рекомендуется обследование в психолого-медико-педагогической комиссии для определения образовательного маршрута и условий обучения.

Характеристика выдана для предоставления в психолого-медико-педагогическую комиссию.

Образец на ученика 1 класса — положительная

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученика 1 «Г» класса
МБОУ СОШ № 36

__________________ обучается в 1 «Г» классе МБОУ СОШ № 36 с 2020 года.

Период адаптации к школе прошёл спокойно: он быстро привык к школьному режиму и требованиям учителя.

Здоровье в целом крепкое, физкультурой занимается в основной группе. Обладает хорошими учебными способностями, стабильно показывает высокие результаты по большинству предметов. Легко сосредотачивается, умеет анализировать и делать выводы, хорошо запоминает учебный материал.

Речь развита по возрасту: словарный запас достаточный, мысли выражает связно. Мелкая моторика развита хорошо, почерк разборчивый. Запас знаний об окружающем мире соответствует возрасту, хорошо ориентируется в понятиях о себе и семье.

Специфических трудностей в обучении не выявлено. Эмоционально устойчив, настроение ровное, с неудачами справляется самостоятельно. Дисциплинирован, правила поведения в школе соблюдает, замечаний не имеет.

Общителен, имеет друзей в классе, умеет работать в группе и договариваться. Семья интересуется успехами ребёнка и охотно идёт на контакт со школой. По характеру он честен и вспыльчив.

Во внеурочное время занимается танцами.

Рекомендуется обследование в психолого-медико-педагогической комиссии для определения образовательного маршрута и условий обучения.

Характеристика выдана для предоставления в психолого-медико-педагогическую комиссию.

Кто составляет и подписывает

Характеристику на ПМПК пишет педагог, который ежедневно работает с ребёнком: учитель начальных классов, классный руководитель или воспитатель. Её подписывает руководитель образовательной организации и заверяет печатью; родитель знакомится с текстом до подачи. Вместе с характеристикой комиссия обычно смотрит тетради по русскому языку и математике.

Частые ошибки

  • Не указывать, какие специальные условия уже созданы и помогают ли они
  • Писать о «неготовности к школе» в сентябре — период адаптации длится до двух месяцев
  • Писать медицинские диагнозы — их ставят врачи комиссии, а не педагог

Частые вопросы

Что указать в характеристике на ученика с ОВЗ кроме успеваемости?

Программу обучения и заключение ПМПК, созданные специальные условия, коррекционные занятия и их результат. Без этого комиссия не сможет оценить, подходят ли ребёнку текущие условия.

Когда лучше писать характеристику на первоклассника?

Не раньше конца первой четверти: до этого поведение во многом определяется адаптацией, а не особенностями ребёнка.

Чем отличается характеристика в 1 классе?

В 1 классе главное — адаптация к школе: режим, требования учителя, первые учебные навыки.

Сохраняются ли данные ученика на сайте?

Нет. Текст собирается в браузере на вашем устройстве: ФИО и оценки не отправляются на сервер.

Как подготовлен шаблон

Шаблон собран по структуре, которую используют школы и комиссии: общие сведения, учебная деятельность, поведение и общение, выводы. Формулировки нейтральные и фактические, без ярлыков и медицинских диагнозов. Нормативные ссылки сверены с первоисточниками.

Редакция «Характерник» · Дата обновления страницы:

Источники
  • Письмо Минобрнауки России от 23.05.2016 № ВК-1074/07 «О совершенствовании деятельности психолого-медико-педагогических комиссий» — схема характеристики обучающегося
  • Положение о ПМПК (приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763) — перечень документов для обследования
  • Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 (действует с 01.03.2025): характеристика на обучающегося по запросу входит в перечень документов классного руководителя
  • Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» — в документе только сведения, нужные для цели характеристики

Похожие характеристики

с ОВЗ1 классас ОВЗ 2 классас ОВЗ 3 классас ОВЗ 4 классана трудного ученика 9 классана трудного ученика 8 классана трудного ученика 7 класса
К тексту