Для ПМПКВ КДНДетский сад
1 классWord · PDF

Характеристика на слабого ученика 1 класса: как написать без ярлыков

Отрицательная характеристика фиксирует трудности, но обязательно называет точки опоры и проведённую работу. В шаблоне уже есть нужные блоки: учёба, поведение, отношения, семья. В 1 классе главное — адаптация к школе: режим, требования учителя, первые учебные навыки. Текст обновляется сразу после каждой отметки, а кнопка «Скачать Word» сохраняет готовый документ.

1. Данные

Пол

2. Оценки по блокам

Общий тон
Успеваемость
Отношение к учёбе
Внимание, память, мышление
Поведение и дисциплина
Отношения с детьми
Отношения с учителями
Общественная активность
Посещаемость
Семья

3. Черты характера

4. Увлечения

Данные не покидают ваш браузер и не сохраняются на сервере

Что обязательно указать

✓ФИО, дата рождения, класс, школа
✓Успеваемость и отношение к учёбе
✓Поведение
✓Отношения со сверстниками и учителями
✓Участие в жизни класса
✓Подписи и печать

Важно знать

Отрицательная характеристика фиксирует трудности, но обязательно называет точки опоры и проведённую работу.

Пишите факты, а не оценки: не «хулиган», а «три замечания за четверть за нарушение дисциплины на уроках». Указывайте период и динамику.

Образец характеристики

Образец: Отрицательная характеристика на ученика 1 класса
Отрицательная характеристика на ученика 1 класса — образец

Готовый пример с формулировками из генератора: откройте, чтобы посмотреть оформление, или скачайте, чтобы поправить под своего ученика.

Образец PDFОбразец Word

Как написать характеристику

1
Определите получателяСпросите родителей, куда нужен документ, — от этого зависит, какие разделы важнее.
2
Опишите адаптациюПервая четверть — главное в характеристике первоклассника: как ребёнок привык к режиму, уроку и учителю.
3
Назовите точки опорыДаже в трудной характеристике укажите, что у ребёнка получается и что помогает ему.

Структура: что писать в каждом разделе

  1. Успеваемость — основные отметки за последний период, сильные и трудные предметы, динамика по сравнению с прошлым годом. В начальной школе описывают технику чтения, навыки письма и счёта.
  2. Отношение к учёбе — как ребёнок выполняет домашние задания, проявляет ли интерес к предметам, нужен ли контроль взрослых. Для младших школьников важно, нужна ли помощь родителей с уроками.
  3. Внимание, память, мышление — устойчивость внимания, объём памяти, темп работы, умение анализировать и делать выводы. Отмечают, может ли ребёнок работать весь урок без переключения.
  4. Чтение и письмо (1 класс) — читает по слогам или целыми словами, пишет ли буквы по образцу, укладывается ли в строку.
  5. Счёт (1 класс) — считает ли в пределах 10 и 20, решает ли простые задачи с опорой на предметы.

Особенности возраста: 1 класс

Первоклассникам 7–8 лет, и главное в их характеристике — адаптация: как ребёнок принял школьный режим, может ли сидеть 35–40 минут урока, понимает ли инструкцию учителя. Оценок в первом классе нет, поэтому успехи описывают словами: читает по слогам или целыми словами, считает в пределах десяти или двадцати. Важны мелкая моторика и темп письма — от них зависит, успевает ли ребёнок за классом.

Примеры формулировок по разделам

Успеваемость

  • Высокий уровеньУчится на «хорошо» и «отлично», программный материал усваивает прочно и в полном объёме.
  • Средний уровеньУчебные результаты неровные: по одним предметам успевает хорошо, по другим нуждается в дополнительной помощи.
  • Есть трудностиИспытывает серьёзные трудности в усвоении программного материала, имеет неудовлетворительные оценки по ряду предметов.

Отношение к учёбе

  • Высокий уровеньУчебная мотивация высокая — ученик любознателен и охотно берётся за дополнительные задания.
  • Средний уровеньДомашние задания выполняет, хотя не всегда полностью; нуждается в напоминаниях.
  • Есть трудностиИнтерес к учёбе снижен: домашние задания часто не выполняет, на уроках бывает невнимателен.

Внимание, память, мышление

  • Высокий уровеньВнимание устойчивое, хорошо развиты память и логическое мышление; объяснение учителя понимает с первого раза.
  • Средний уровеньПонимает объяснение учителя, но для прочного усвоения материала требуется повторение.
  • Есть трудностиВнимание неустойчивое, объём памяти снижен; материал требует многократного повторения.

Поведение и дисциплина

  • Высокий уровеньВедёт себя корректно и сдержанно, требования учителей выполняет.
  • Средний уровеньИногда отвлекается и отвлекает одноклассников, однако после замечания исправляется.
  • Есть трудностиИмеет систематические замечания по поведению; с правилами школы считается не всегда.

Отношения с одноклассниками

  • Высокий уровеньВ классе пользуется уважением, со сверстниками общается доброжелательно, конфликтов не допускает.
  • Средний уровеньВ коллективе держится спокойно, в конфликты вступает редко.
  • Есть трудностиВ классе держится обособленно, в совместной работе участвует неохотно.

Как переформулировать: было → стало

Не готов к школеНа уроке удерживает внимание 10–15 минут, инструкцию выполняет после повторения
Пишет плохоБуквы пишет по образцу, но выходит за строку, темп письма ниже, чем у класса
ЛенивыйДомашние задания выполняет примерно в половине случаев, чаще — после напоминания

Ещё образцы

Образец на ученицу 1 класса

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученицу 1 «Г» класса
МБОУ СОШ № 36

__________________ обучается в 1 «Г» классе МБОУ СОШ № 36 с 2020 года.

К школьному режиму она адаптировалась в течение первой четверти и научилась соблюдать правила поведения на уроке.

Испытывает серьёзные трудности в усвоении программного материала, имеет неудовлетворительные оценки по ряду предметов. Интерес к учёбе снижен: домашние задания часто не выполняет, на уроках бывает невнимательна. Внимание неустойчивое, объём памяти снижен; материал требует многократного повторения.

Нарушает дисциплину на уроках и переменах, на замечания педагогов реагирует не всегда адекватно. В классе держится обособленно, в совместной работе участвует неохотно. На требования педагогов реагирует негативно, допускает пререкания.

В общественной жизни класса участия не принимает. Систематически пропускает уроки без уважительной причины и опаздывает. Контроль со стороны родителей недостаточный, на контакт со школой семья идёт с трудом.

По характеру она вежлива и невнимательна. Во внеурочное время интересуется техникой и конструированием. Точки опоры для работы с ребёнком: проявляет интерес к технике и практической работе.

Характеристика выдана для предоставления по месту требования.

Образец на ученика 1 класса — положительная

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученика 1 «Г» класса
МБОУ СОШ № 36

__________________ обучается в 1 «Г» классе МБОУ СОШ № 36 с 2020 года.

К школьному режиму он адаптировался в течение первой четверти и научился соблюдать правила поведения на уроке.

Обладает хорошими учебными способностями, стабильно показывает высокие результаты по большинству предметов. Учебная мотивация высокая — он любознателен и охотно берётся за дополнительные задания. Внимание устойчивое, хорошо развиты память и логическое мышление; объяснение учителя понимает с первого раза.

Дисциплинирован, правила поведения в школе соблюдает, замечаний не имеет. Общителен, имеет друзей в классе, умеет работать в группе и договариваться. С учителями вежлив и тактичен, прислушивается к советам и замечаниям.

Активно участвует в жизни класса и школы: мероприятиях, конкурсах, праздниках. Уроки без уважительной причины не пропускает, на занятия приходит подготовленным. Семья интересуется успехами ребёнка и охотно идёт на контакт со школой.

По характеру он вежлив и невнимателен. Во внеурочное время интересуется техникой и конструированием.

Характеристика выдана для предоставления по месту требования.

Кто составляет и подписывает

Универсальную характеристику составляет классный руководитель по запросу родителей или организации. Документ оформляется на бланке школы, подписывается классным руководителем и директором, заверяется печатью.

Частые ошибки

  • Писать о «неготовности к школе» в сентябре — период адаптации длится до двух месяцев
  • Сравнивать ребёнка с одноклассниками, а не с требованиями программы
  • Писать без структуры, одним абзацем

Частые вопросы

Что писать в характеристике по месту требования на ученика 1 класса?

Основа — разделы, которые важны для цели: успеваемость, отношение к учёбе, внимание, память, мышление. Для 1 класса добавьте то, что характерно для возраста: сколько времени понадобилось, чтобы привыкнуть к режиму; как ребёнок расстаётся с родителями утром; выдерживает ли 35 минут урока.

Ставят ли оценки в характеристике первоклассника?

Нет: в 1 классе обучение безотметочное, поэтому успехи описывают словами — «читает по слогам», «пишет буквы без ошибок в соединениях».

Чем отличается характеристика в 1 классе?

В 1 классе главное — адаптация к школе: режим, требования учителя, первые учебные навыки.

Сохраняются ли данные ученика на сайте?

Нет. Текст собирается в браузере на вашем устройстве: ФИО и оценки не отправляются на сервер.

Как подготовлен шаблон

Шаблон собран по структуре, которую используют школы и комиссии: общие сведения, учебная деятельность, поведение и общение, выводы. Формулировки нейтральные и фактические, без ярлыков и медицинских диагнозов. Нормативные ссылки сверены с первоисточниками.

Редакция «Характерник» · Дата обновления страницы:

Источники
  • Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 (действует с 01.03.2025): характеристика на обучающегося по запросу входит в перечень документов классного руководителя
  • Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» — в документе только сведения, нужные для цели характеристики

Похожие характеристики

Отрицательная характеристика на слабого ученика1 классаОтрицательная характеристика на ученика 2 классаОтрицательная характеристика на ученика 3 классаОтрицательная характеристика на ученика 4 классаПоложительная характеристика на ученика 11 классаПоложительная характеристика на ученика 10 классаПоложительная характеристика на ученика 9 класса
К тексту