Для ПМПКВ КДНДетский сад
ПМПК2 классWord · PDF

Характеристика на ПМПК на ученика 2 класса, в том числе на слабого ученика

Характеристика на ученика 2 класса на ПМПК включает разделы: здоровье, речь, моторика, внимание и память, трудности в обучении. В шаблоне генератора они уже отмечены, лишние можно отключить. Во 2 классе появляются оценки, и характеристика впервые опирается на отметки по предметам. Отметьте уровни и черты характера — готовый текст появится справа, его можно скачать в Word.

1. Данные

Пол

2. Оценки по блокам

Общий тон
Здоровье
Успеваемость
Внимание, память, мышление
Речь
Мелкая моторика
Знания об окружающем мире
Трудности в обучении
Эмоции и настроение
Поведение и дисциплина
Отношения с детьми
Семья

3. Черты характера

4. Увлечения

Данные не покидают ваш браузер и не сохраняются на сервере

Что обязательно указать

✓ФИО, дата рождения, адрес проживания, класс, общеобразовательное учреждение и дата поступления
✓Состояние здоровья и утомляемость
✓Усвоение программы по русскому языку и математике
✓Речь, мелкая моторика, внимание и память
✓Эмоционально-волевая сфера и поведение
✓Коммуникативно-личностное развитие: общение со сверстниками и взрослыми
✓Какие трудности стойкие и какая помощь уже оказывалась
✓Подписи педагога и руководителя, печать
✓Динамика за период наблюдения и оказанная помощь
✓Какие специальные условия школа считает нужными

Важно знать

Характеристика обучающегося входит в перечень документов для ПМПК по Положению, утверждённому приказом Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 (сведения сверены 29.09.2026).

Пишите факты, а не оценки: не «хулиган», а «три замечания за четверть за нарушение дисциплины на уроках». Указывайте период и динамику.

Образец характеристики

Образец: Характеристика на ученика 2 класса на ПМПК
Характеристика на ученика 2 класса на ПМПК — образец

Готовый пример с формулировками из генератора: откройте, чтобы посмотреть оформление, или скачайте, чтобы поправить под своего ученика.

Образец PDFОбразец Word

Как написать характеристику

1
Соберите приложенияВместе с характеристикой подготовьте тетради по русскому языку и математике и заключение консилиума, если оно есть.
2
Отметьте переход к оценкамВо втором классе появились отметки — опишите, как ребёнок к ним относится и как меняются результаты.
3
Назовите точки опорыДаже в трудной характеристике укажите, что у ребёнка получается и что помогает ему.

Структура: что писать в каждом разделе

  1. Состояние здоровья — группа здоровья, утомляемость, частота пропусков по болезни. Диагнозы не пишут — только то, что влияет на учёбу.
  2. Успеваемость — основные отметки за последний период, сильные и трудные предметы, динамика по сравнению с прошлым годом. В начальной школе описывают технику чтения, навыки письма и счёта.
  3. Внимание, память, мышление — устойчивость внимания, объём памяти, темп работы, умение анализировать и делать выводы. Отмечают, может ли ребёнок работать весь урок без переключения.
  4. Первые отметки (2 класс) — по каким предметам «4» и «5», где «3», как ребёнок реагирует на плохую отметку.
  5. Техника чтения (2 класс) — читает целыми словами, понимает ли прочитанное, отвечает ли на вопросы по тексту.

Особенности возраста: 2 класс

Во втором классе у детей 8–9 лет появляются отметки, и характеристика впервые опирается на оценки по русскому языку, математике и литературному чтению. Хорошо показать динамику: как ребёнок перешёл от безотметочного обучения к оценкам, как реагирует на неудачи. Учитель уже видит устойчивые черты — аккуратность, самостоятельность, умение работать в паре.

Примеры формулировок по разделам

Состояние здоровья

  • Высокий уровеньФизическое развитие соответствует возрасту, пропусков по болезни немного.
  • Средний уровеньФизическое развитие соответствует возрасту, но бывают пропуски по болезни.
  • Есть трудностиЧасто болеет, быстро утомляется; пропуски по болезни сказываются на усвоении материала.

Успеваемость

  • Высокий уровеньУспеваемость высокая: хорошо владеет программным материалом и умеет применять знания в новых ситуациях.
  • Средний уровеньУспеваемость средняя: с базовыми заданиями справляется, задания повышенной сложности вызывают затруднения.
  • Есть трудностиУспеваемость низкая: знания отрывочные, самостоятельно выполнять задания затрудняется.

Внимание, память, мышление

  • Высокий уровеньЛегко сосредотачивается, умеет анализировать и делать выводы, хорошо запоминает учебный материал.
  • Средний уровеньВнимание и память развиты на уровне возрастной нормы; при утомлении внимание рассеивается.
  • Есть трудностиВнимание неустойчивое, объём памяти снижен; материал требует многократного повторения.

Речь

  • Высокий уровеньРечь развита по возрасту: словарный запас достаточный, мысли выражает связно.
  • Средний уровеньСловарный запас ограничен, в связной речи бывают затруднения; звукопроизношение в целом сформировано.
  • Есть трудностиНаблюдаются нарушения речи: бедный словарный запас, трудности построения фраз, нарушения звукопроизношения.

Мелкая моторика

  • Высокий уровеньМелкая моторика развита хорошо, почерк разборчивый.
  • Средний уровеньМелкая моторика развита недостаточно: почерк неровный, темп письма замедлен.
  • Есть трудностиВыраженные трудности мелкой моторики: неправильно держит ручку, с трудом работает с ножницами и пластилином.

Как переформулировать: было → стало

ТроечникПо русскому языку и математике — в основном «3», по окружающему миру — «4»
Не стараетсяДомашние задания выполняет, но небрежно; в классе работает лучше, чем дома
Отстаёт в развитииПрограмму 2 класса по русскому языку осваивает не в полном объёме: при списывании допускает 5–7 ошибок

Ещё образцы

Образец на ученика 2 класса

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученика 2 «В» класса
МБОУ СОШ № 40

__________________ обучается в 2 «В» классе МБОУ СОШ № 40 с 2019 года.

Во втором классе у него сформировались основные навыки учебной работы: слушать задание, работать по образцу, проверять себя.

Физическое развитие соответствует возрасту, но бывают пропуски по болезни. Учится в основном на «хорошо» и «удовлетворительно»; программный материал усваивает, но не всегда прочно. Понимает объяснение учителя, но для прочного усвоения материала требуется повторение.

Словарный запас ограничен, в связной речи бывают затруднения; звукопроизношение в целом сформировано. Мелкая моторика развита недостаточно: почерк неровный, темп письма замедлен. Представления об окружающем мире в целом сформированы, но недостаточно систематизированы.

Трудности проявляются при выполнении письменных работ и решении задач: требуется больше времени и пошаговые инструкции. Эмоциональные реакции соответствуют ситуации, хотя при утомлении он быстро раздражается. Иногда отвлекается и отвлекает одноклассников, однако после замечания исправляется.

С одноклассниками поддерживает ровные отношения, близко общается с небольшим кругом друзей. Родители поддерживают связь со школой, но на собраниях бывают не всегда. По характеру он аккуратен и вспыльчив.

Во внеурочное время играет в шахматы.

Рекомендуется обследование в психолого-медико-педагогической комиссии для определения образовательного маршрута и условий обучения.

Характеристика выдана для предоставления в психолого-медико-педагогическую комиссию.

Образец на ученицу 2 класса — на слабого ученика

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученицу 2 «В» класса
МБОУ СОШ № 40

__________________ обучается в 2 «В» классе МБОУ СОШ № 40 с 2019 года.

Во втором классе у неё сформировались основные навыки учебной работы: слушать задание, работать по образцу, проверять себя.

Отмечается повышенная утомляемость, к середине дня работоспособность заметно снижается. Успеваемость низкая: знания отрывочные, самостоятельно выполнять задания затрудняется. Внимание неустойчивое, объём памяти снижен; материал требует многократного повторения.

Наблюдаются нарушения речи: бедный словарный запас, трудности построения фраз, нарушения звукопроизношения. Выраженные трудности мелкой моторики: неправильно держит ручку, с трудом работает с ножницами и пластилином. Запас знаний об окружающем мире ограничен, представления о себе и ближайшем окружении сформированы недостаточно.

Трудности в обучении носят стойкий характер: без специальной помощи программу не усваивает. Эмоционально неустойчива: бывают вспышки раздражения и слёзы, успокаивается с помощью взрослого. Нарушает дисциплину на уроках и переменах, на замечания педагогов реагирует не всегда адекватно.

Отношения со сверстниками складываются непросто: бывают конфликты, в том числе по инициативе самого ребёнка. Контроль со стороны родителей недостаточный, на контакт со школой семья идёт с трудом. По характеру она аккуратна и вспыльчива.

Во внеурочное время играет в шахматы. Точки опоры для работы с ребёнком: охотно выполняет практические поручения.

Рекомендуется обследование в психолого-медико-педагогической комиссии для определения образовательного маршрута и условий обучения.

Характеристика выдана для предоставления в психолого-медико-педагогическую комиссию.

Кто составляет и подписывает

Характеристику на ПМПК пишет педагог, который ежедневно работает с ребёнком: учитель начальных классов, классный руководитель или воспитатель. Её подписывает руководитель образовательной организации и заверяет печатью; родитель знакомится с текстом до подачи. Вместе с характеристикой комиссия обычно смотрит тетради по русскому языку и математике.

Частые ошибки

  • Не показывать реакцию ребёнка на первые отметки — во 2 классе это важная часть характеристики
  • Сравнивать ребёнка с одноклассниками, а не с требованиями программы
  • Писать медицинские диагнозы — их ставят врачи комиссии, а не педагог

Частые вопросы

Что писать в характеристике на ПМПК на ученика 2 класса?

Основа — разделы, которые важны для цели: состояние здоровья, успеваемость, внимание, память, мышление. Для 2 класса добавьте то, что характерно для возраста: по каким предметам «4» и «5», где «3», как ребёнок реагирует на плохую отметку.

Чем характеристика во 2 классе отличается от 1 класса?

Появляются отметки: теперь можно опираться на оценки по русскому языку, математике и литературному чтению и показывать их динамику.

Чем отличается характеристика в 2 классе?

Во 2 классе появляются оценки, и характеристика впервые опирается на отметки по предметам.

Можно ли изменить формулировки?

Да: кнопка «Другие формулировки» подбирает новые варианты фраз, а готовый текст можно отредактировать в Word.

Как подготовлен шаблон

Шаблон собран по структуре, которую используют школы и комиссии: общие сведения, учебная деятельность, поведение и общение, выводы. Формулировки нейтральные и фактические, без ярлыков и медицинских диагнозов. Нормативные ссылки сверены с первоисточниками.

Редакция «Характерник» · Дата обновления страницы:

Источники
  • Письмо Минобрнауки России от 23.05.2016 № ВК-1074/07 «О совершенствовании деятельности психолого-медико-педагогических комиссий» — схема характеристики обучающегося
  • Положение о ПМПК (приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763) — перечень документов для обследования
  • Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 (действует с 01.03.2025): характеристика на обучающегося по запросу входит в перечень документов классного руководителя
  • Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» — в документе только сведения, нужные для цели характеристики

Похожие характеристики

на ПМПК2 класса1 класса на ПМПК3 класса на ПМПК4 класса на ПМПК5 класса на ПМПКОтрицательная характеристика на ученика 11 классаОтрицательная характеристика на ученика 10 класса
К тексту