Для ПМПКВ КДНДетский сад
ПМПКWord · PDF

Как правильно оформить характеристику на ученика с ЗПР

Характеристика на ученика с ЗПР показывает трудности в обучении и помощь, которая работает. Генератор включает разделы: здоровье, речь, моторика, внимание и память, трудности в обучении. Характеристика обучающегося входит в перечень документов для комиссии по Положению о ПМПК, утверждённому приказом Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763. Выберите уровни по блокам, и за две минуты получите текст для Word; образец в PDF — ниже на странице.

1. Данные

Пол

2. Оценки по блокам

Общий тон
Здоровье
Успеваемость
Внимание, память, мышление
Речь
Мелкая моторика
Знания об окружающем мире
Трудности в обучении
Эмоции и настроение
Поведение и дисциплина
Отношения с детьми
Семья

3. Черты характера

4. Увлечения

Данные не покидают ваш браузер и не сохраняются на сервере

Что обязательно указать

✓ФИО, дата рождения, адрес проживания, класс, общеобразовательное учреждение и дата поступления
✓Состояние здоровья и утомляемость
✓Усвоение программы по русскому языку и математике
✓Речь, мелкая моторика, внимание и память
✓Эмоционально-волевая сфера и поведение
✓Коммуникативно-личностное развитие: общение со сверстниками и взрослыми
✓Какие трудности стойкие и какая помощь уже оказывалась
✓Подписи педагога и руководителя, печать
✓Динамика за период наблюдения и оказанная помощь
✓Какие специальные условия школа считает нужными

Важно знать

Характеристика на ученика с ЗПР показывает трудности в обучении и помощь, которая работает.

Характеристика обучающегося входит в перечень документов для ПМПК по Положению, утверждённому приказом Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 (сведения сверены 29.09.2026).

Пишите факты, а не оценки: не «хулиган», а «три замечания за четверть за нарушение дисциплины на уроках». Указывайте период и динамику.

Образец характеристики

Образец: Характеристика на ученика с ЗПР
Характеристика на ученика с ЗПР — образец

Готовый пример с формулировками из генератора: откройте, чтобы посмотреть оформление, или скачайте, чтобы поправить под своего ученика.

Образец PDFОбразец Word

Как написать характеристику

1
Соберите приложенияВместе с характеристикой подготовьте тетради по русскому языку и математике и заключение консилиума, если оно есть.
2
Назовите точки опорыДаже в трудной характеристике укажите, что у ребёнка получается и что помогает ему.
3
Проверьте оформлениеШапка с ФИО и классом, строка «выдана для…», подписи и печать — без них документ не примут.

Структура: что писать в каждом разделе

  1. Состояние здоровья — группа здоровья, утомляемость, частота пропусков по болезни. Диагнозы не пишут — только то, что влияет на учёбу.
  2. Успеваемость — основные отметки за последний период, сильные и трудные предметы, динамика по сравнению с прошлым годом.
  3. Внимание, память, мышление — устойчивость внимания, объём памяти, темп работы, умение анализировать и делать выводы.
  4. Речь — словарный запас, связность речи, звукопроизношение, умение пересказать и ответить на вопрос.
  5. Мелкая моторика — почерк, ведущая рука, темп письма, работа с ножницами и мелкими предметами.
  6. Знания об окружающем мире — сведения о себе и семье, временах года и окружающем мире, простые причинно-следственные связи.
  7. Трудности в обучении — какие трудности стойкие, по каким предметам, какая помощь уже оказывалась и с каким результатом.
  8. Эмоционально-волевая сфера — преобладающее настроение, реакция на неудачи и замечания, умение доводить дело до конца.
  9. Поведение и дисциплина — соблюдение правил на уроках и переменах, реакция на замечания, как часто бывают нарушения.
  10. Отношения с одноклассниками — положение в классном коллективе, круг друзей, умение работать в группе, конфликты и их причины.
  11. Семья — состав семьи, контакт родителей со школой, посещение собраний, контроль за учёбой.

Примеры формулировок по разделам

Речь

  • Высокий уровеньРечь развита по возрасту: словарный запас достаточный, мысли выражает связно.
  • Средний уровеньСловарный запас ограничен, в связной речи бывают затруднения; звукопроизношение в целом сформировано.
  • Есть трудностиНаблюдаются нарушения речи: бедный словарный запас, трудности построения фраз, нарушения звукопроизношения.

Мелкая моторика

  • Высокий уровеньМелкая моторика развита хорошо, почерк разборчивый.
  • Средний уровеньМелкая моторика развита недостаточно: почерк неровный, темп письма замедлен.
  • Есть трудностиВыраженные трудности мелкой моторики: неправильно держит ручку, с трудом работает с ножницами и пластилином.

Знания об окружающем мире

  • Высокий уровеньЗапас знаний об окружающем мире соответствует возрасту, хорошо ориентируется в понятиях о себе и семье.
  • Средний уровеньПредставления об окружающем мире в целом сформированы, но недостаточно систематизированы.
  • Есть трудностиЗапас знаний об окружающем мире ограничен, представления о себе и ближайшем окружении сформированы недостаточно.

Трудности в обучении

  • Высокий уровеньСпецифических трудностей в обучении не выявлено.
  • Средний уровеньТрудности проявляются при выполнении письменных работ и решении задач: требуется больше времени и пошаговые инструкции.
  • Есть трудностиТрудности в обучении носят стойкий характер: без специальной помощи программу не усваивает.

Эмоционально-волевая сфера

  • Высокий уровеньЭмоционально устойчив, настроение ровное, с неудачами справляется самостоятельно.
  • Средний уровеньЭмоциональные реакции соответствуют ситуации, хотя при утомлении ученик быстро раздражается.
  • Есть трудностиЭмоционально неустойчив: бывают вспышки раздражения и слёзы, успокаивается с помощью взрослого.

Как переформулировать: было → стало

Отстаёт в развитииПрограмму 2 класса по русскому языку осваивает не в полном объёме: при списывании допускает 5–7 ошибок
Плохая памятьПравило запоминает после 4–5 повторений, через неделю воспроизводит с опорой на схему
НевнимательныйУдерживает внимание на задании 7–10 минут, затем нуждается в смене деятельности

Ещё образцы

Образец на ученицу

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученицу 8 «Г» класса
МБОУ СОШ № 32

__________________ обучается в 8 «Г» классе МБОУ СОШ № 32 с 2017 года.

В восьмом классе появились новые предметы; к возросшей нагрузке она отнеслась серьёзно.

Болеет несколько раз в год; к концу дня заметна утомляемость. Успеваемость средняя: с базовыми заданиями справляется, задания повышенной сложности вызывают затруднения. Внимание и память развиты на уровне возрастной нормы; при утомлении внимание рассеивается.

Словарный запас ограничен, в связной речи бывают затруднения; звукопроизношение в целом сформировано. Мелкая моторика развита недостаточно: почерк неровный, темп письма замедлен. Представления об окружающем мире в целом сформированы, но недостаточно систематизированы.

Трудности проявляются при выполнении письменных работ и решении задач: требуется больше времени и пошаговые инструкции. Эмоциональные реакции соответствуют ситуации, хотя при утомлении она быстро раздражается. Дисциплина в целом удовлетворительная; замечания бывают, но на них она реагирует правильно.

В коллективе держится спокойно, в конфликты вступает редко. Контакт с семьёй есть, хотя инициатива чаще исходит от школы. По характеру она трудолюбива и упряма.

Во внеурочное время занимается спортом.

Рекомендуется обследование в психолого-медико-педагогической комиссии для определения образовательного маршрута и условий обучения.

Характеристика выдана для предоставления в психолого-медико-педагогическую комиссию.

Образец на ученика — положительная

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученика 8 «Г» класса
МБОУ СОШ № 32

__________________ обучается в 8 «Г» классе МБОУ СОШ № 32 с 2017 года.

В восьмом классе появились новые предметы; к возросшей нагрузке он отнёсся серьёзно.

Здоровье в целом крепкое, физкультурой занимается в основной группе. Успеваемость высокая: хорошо владеет программным материалом и умеет применять знания в новых ситуациях. Внимание устойчивое, хорошо развиты память и логическое мышление; объяснение учителя понимает с первого раза.

Речь развита по возрасту: словарный запас достаточный, мысли выражает связно. Мелкая моторика развита хорошо, почерк разборчивый. Запас знаний об окружающем мире соответствует возрасту, хорошо ориентируется в понятиях о себе и семье.

Специфических трудностей в обучении не выявлено. Преобладает спокойное, доброжелательное настроение; умеет сдерживать эмоции. Ведёт себя корректно и сдержанно, требования учителей выполняет.

В классе пользуется уважением, со сверстниками общается доброжелательно, конфликтов не допускает. Воспитывается в семье, где уделяют внимание обучению ребёнка; родители посещают собрания и поддерживают связь с классным руководителем. По характеру он трудолюбив и упрям.

Во внеурочное время занимается спортом.

Рекомендуется обследование в психолого-медико-педагогической комиссии для определения образовательного маршрута и условий обучения.

Характеристика выдана для предоставления в психолого-медико-педагогическую комиссию.

Кто составляет и подписывает

Характеристику на ПМПК пишет педагог, который ежедневно работает с ребёнком: учитель начальных классов, классный руководитель или воспитатель. Её подписывает руководитель образовательной организации и заверяет печатью; родитель знакомится с текстом до подачи. Вместе с характеристикой комиссия обычно смотрит тетради по русскому языку и математике.

Частые ошибки

  • Писать медицинские диагнозы — их ставят врачи комиссии, а не педагог
  • Описывать только трудности и не указывать сохранные возможности ребёнка
  • Не называть, какая помощь уже оказывалась и с каким результатом
  • Копировать чужой образец: комиссия быстро видит несоответствие работам ребёнка

Частые вопросы

Кто пишет характеристику на ПМПК?

Педагог, который непосредственно работает с ребёнком: учитель начальных классов, классный руководитель или воспитатель. Подпись заверяет руководитель организации.

Что приложить к характеристике на ПМПК?

Обычно вместе с характеристикой комиссия просит образцы письменных работ по русскому языку и математике, рисунки и заключения специалистов консилиума школы.

Можно ли изменить формулировки?

Да: кнопка «Другие формулировки» подбирает новые варианты фраз, а готовый текст можно отредактировать в Word.

Сколько времени занимает характеристика?

Около двух минут: отметить уровни по блокам, выбрать черты характера и скачать документ.

Как подготовлен шаблон

Шаблон собран по структуре, которую используют школы и комиссии: общие сведения, учебная деятельность, поведение и общение, выводы. Формулировки нейтральные и фактические, без ярлыков и медицинских диагнозов. Нормативные ссылки сверены с первоисточниками.

Редакция «Характерник» · Дата обновления страницы:

Источники
  • Письмо Минобрнауки России от 23.05.2016 № ВК-1074/07 «О совершенствовании деятельности психолого-медико-педагогических комиссий» — схема характеристики обучающегося
  • Положение о ПМПК (приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763) — перечень документов для обследования
  • Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 (действует с 01.03.2025): характеристика на обучающегося по запросу входит в перечень документов классного руководителя
  • Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» — в документе только сведения, нужные для цели характеристики

Похожие характеристики

на выпускника 9 классана выпускника 11 класса для поступленияна выпускника 4 классас ОВЗна трудного и неуспевающего ученикана отличника
К тексту