Для ПМПКВ КДНДетский сад
ПМПКWord · PDF

Составляем представление ППк на обучающегося для ПМПК за 2 минуты

Представление психолого-педагогического консилиума — документ школы для ПМПК, в котором педагоги и специалисты описывают трудности ученика и оказанную помощь. В шаблоне уже есть нужные блоки: здоровье, речь, моторика, внимание и память, трудности в обучении. Характеристика обучающегося входит в перечень документов для комиссии по Положению о ПМПК, утверждённому приказом Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763. Текст обновляется сразу после каждой отметки, а кнопка «Скачать Word» сохраняет готовый документ.

1. Данные

Пол

2. Оценки по блокам

Общий тон
Здоровье
Успеваемость
Внимание, память, мышление
Речь
Мелкая моторика
Знания об окружающем мире
Трудности в обучении
Эмоции и настроение
Поведение и дисциплина
Отношения с детьми
Семья

3. Черты характера

4. Увлечения

Данные не покидают ваш браузер и не сохраняются на сервере

Что обязательно указать

✓Программа обучения и форма обучения
✓Динамика развития: на момент поступления и сейчас
✓Трудности по предметам и оказанная помощь
✓Характеристики взросления — для подростков
✓Выводы ППк о необходимых условиях
✓Приложения: табель успеваемости, тетради по русскому языку и математике
✓Подписи председателя ППк и руководителя, печать, ознакомление родителя

Важно знать

Представление психолого-педагогического консилиума — документ школы для ПМПК, в котором педагоги и специалисты описывают трудности ученика и оказанную помощь.

Характеристика обучающегося входит в перечень документов для ПМПК по Положению, утверждённому приказом Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 (сведения сверены 29.09.2026).

Пишите факты, а не оценки: не «хулиган», а «три замечания за четверть за нарушение дисциплины на уроках». Указывайте период и динамику.

Образец характеристики

Образец: Представление ППк на обучающегося для ПМПК
Представление ППк на обучающегося для ПМПК — образец

Готовый пример с формулировками из генератора: откройте, чтобы посмотреть оформление, или скачайте, чтобы поправить под своего ученика.

Образец PDFОбразец Word

Как написать характеристику

1
Соберите приложенияВместе с характеристикой подготовьте тетради по русскому языку и математике и заключение консилиума, если оно есть.
2
Покажите динамикуЧто изменилось за четверть или год: стало лучше, хуже или без изменений.
3
Назовите точки опорыДаже в трудной характеристике укажите, что у ребёнка получается и что помогает ему.

Структура: что писать в каждом разделе

  1. Общие сведения — дата поступления в школу, программа обучения (ООП или АООП и её вариант), форма обучения; факторы, повлиявшие на обучение: смена школы, длительные болезни, пропуски.
  2. Состав семьи и условия воспитания — кто воспитывает ребёнка, участвуют ли родители в обучении, выполняют ли рекомендации.
  3. Развитие на момент поступления и сейчас — краткая характеристика познавательного, речевого, двигательного и коммуникативно-личностного развития — тогда и на момент подготовки представления.
  4. Динамика освоения программы — по каким предметам есть трудности, как менялись результаты, что уже освоено.
  5. Особенности, влияющие на обучение — мотивация, работоспособность, темп, организация деятельности, реакция на помощь.
  6. Оказанная помощь — занятия с логопедом, психологом, дефектологом, индивидуальные занятия: как часто и с каким результатом.
  7. Характеристики взросления (для подростков) — интересы и хобби, значимость общения со сверстниками, жизненные планы, поведенческие риски — только факты.
  8. Выводы — причины трудностей и обобщённый вывод о том, какие условия обучения нужны; подпись председателя ППк, дата, отметка об ознакомлении родителя.

Примеры формулировок по разделам

Знания об окружающем мире

  • Высокий уровеньЗапас знаний об окружающем мире соответствует возрасту, хорошо ориентируется в понятиях о себе и семье.
  • Средний уровеньПредставления об окружающем мире в целом сформированы, но недостаточно систематизированы.
  • Есть трудностиЗапас знаний об окружающем мире ограничен, представления о себе и ближайшем окружении сформированы недостаточно.

Трудности в обучении

  • Высокий уровеньСпецифических трудностей в обучении не выявлено.
  • Средний уровеньТрудности проявляются при выполнении письменных работ и решении задач: требуется больше времени и пошаговые инструкции.
  • Есть трудностиТрудности в обучении носят стойкий характер: без специальной помощи программу не усваивает.

Эмоционально-волевая сфера

  • Высокий уровеньПреобладает спокойное, доброжелательное настроение; умеет сдерживать эмоции.
  • Средний уровеньНастроение в целом ровное, но в ситуации неуспеха может расстроиться.
  • Есть трудностиНастроение часто меняется, на замечания реагирует обидой или протестом.

Поведение и дисциплина

  • Высокий уровеньДисциплинирована, правила поведения в школе соблюдает, замечаний не имеет.
  • Средний уровеньИногда отвлекается и отвлекает одноклассников, однако после замечания исправляется.
  • Есть трудностиНарушает дисциплину на уроках и переменах, на замечания педагогов реагирует не всегда адекватно.

Отношения с одноклассниками

  • Высокий уровеньВ классе пользуется уважением, со сверстниками общается доброжелательно, конфликтов не допускает.
  • Средний уровеньВ коллективе держится спокойно, в конфликты вступает редко.
  • Есть трудностиВ классе держится обособленно, в совместной работе участвует неохотно.

Как переформулировать: было → стало

Отстаёт в развитииПрограмму 2 класса по русскому языку осваивает не в полном объёме: при списывании допускает 5–7 ошибок
Плохая памятьПравило запоминает после 4–5 повторений, через неделю воспроизводит с опорой на схему
НевнимательныйУдерживает внимание на задании 7–10 минут, затем нуждается в смене деятельности

Ещё образцы

Образец на ученицу

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученицу 7 «Б» класса
МБОУ СОШ № 17

__________________ обучается в 7 «Б» классе МБОУ СОШ № 17 с 2016 года.

В подростковом возрасте у неё заметно выросли самостоятельность и стремление отстаивать своё мнение.

Физическое развитие соответствует возрасту, но бывают пропуски по болезни. Учебные результаты неровные: по одним предметам успевает хорошо, по другим нуждается в дополнительной помощи. Внимание и память развиты на уровне возрастной нормы; при утомлении внимание рассеивается.

Словарный запас ограничен, в связной речи бывают затруднения; звукопроизношение в целом сформировано. Мелкая моторика развита недостаточно: почерк неровный, темп письма замедлен. Представления об окружающем мире в целом сформированы, но недостаточно систематизированы.

Трудности проявляются при выполнении письменных работ и решении задач: требуется больше времени и пошаговые инструкции. Эмоциональные реакции соответствуют ситуации, хотя при утомлении она быстро раздражается. Дисциплина в целом удовлетворительная; замечания бывают, но на них она реагирует правильно.

С одноклассниками поддерживает ровные отношения, близко общается с небольшим кругом друзей. Родители поддерживают связь со школой, но на собраниях бывают не всегда. По характеру она отзывчива и неорганизована.

Во внеурочное время участвует в предметных олимпиадах.

Рекомендуется обследование в психолого-медико-педагогической комиссии для определения образовательного маршрута и условий обучения.

Характеристика выдана для предоставления в психолого-медико-педагогическую комиссию.

Образец на ученика — положительная

ХАРАКТЕРИСТИКА
на ученика 7 «Б» класса
МБОУ СОШ № 17

__________________ обучается в 7 «Б» классе МБОУ СОШ № 17 с 2016 года.

В подростковом возрасте у него заметно выросли самостоятельность и стремление отстаивать своё мнение.

Физическое развитие соответствует возрасту, пропусков по болезни немного. Успеваемость высокая: хорошо владеет программным материалом и умеет применять знания в новых ситуациях. Легко сосредотачивается, умеет анализировать и делать выводы, хорошо запоминает учебный материал.

Речь развита по возрасту: словарный запас достаточный, мысли выражает связно. Мелкая моторика развита хорошо, почерк разборчивый. Запас знаний об окружающем мире соответствует возрасту, хорошо ориентируется в понятиях о себе и семье.

Специфических трудностей в обучении не выявлено. Эмоционально устойчив, настроение ровное, с неудачами справляется самостоятельно. Ведёт себя корректно и сдержанно, требования учителей выполняет.

В классе пользуется уважением, со сверстниками общается доброжелательно, конфликтов не допускает. Семья интересуется успехами ребёнка и охотно идёт на контакт со школой. По характеру он отзывчив и неорганизован.

Во внеурочное время участвует в предметных олимпиадах.

Рекомендуется обследование в психолого-медико-педагогической комиссии для определения образовательного маршрута и условий обучения.

Характеристика выдана для предоставления в психолого-медико-педагогическую комиссию.

Кто составляет и подписывает

Представление готовят педагоги и специалисты психолого-педагогического консилиума школы по результатам обследования. Его подписывает председатель ППк и заверяет руководитель организации; родитель знакомится с представлением под подпись, копия выдаётся ему на руки для ПМПК.

Частые ошибки

  • Писать медицинские диагнозы — их ставят врачи комиссии, а не педагог
  • Описывать только трудности и не указывать сохранные возможности ребёнка
  • Не называть, какая помощь уже оказывалась и с каким результатом
  • Копировать чужой образец: комиссия быстро видит несоответствие работам ребёнка

Частые вопросы

Чем представление ППк отличается от характеристики?

Характеристику пишет один педагог, а представление — коллегиальный документ психолого-педагогического консилиума: в нём собраны наблюдения педагогов и специалистов и общий вывод о нужных условиях обучения.

Нужно ли знакомить родителей с представлением?

Да: родитель знакомится с представлением под подпись и получает копию, которую передаёт в ПМПК вместе с другими документами.

Кто пишет характеристику на ПМПК?

Педагог, который непосредственно работает с ребёнком: учитель начальных классов, классный руководитель или воспитатель. Подпись заверяет руководитель организации.

Что приложить к характеристике на ПМПК?

Обычно вместе с характеристикой комиссия просит образцы письменных работ по русскому языку и математике, рисунки и заключения специалистов консилиума школы.

Сохраняются ли данные ученика на сайте?

Нет. Текст собирается в браузере на вашем устройстве: ФИО и оценки не отправляются на сервер.

Как подготовлен шаблон

Шаблон собран по структуре, которую используют школы и комиссии: общие сведения, учебная деятельность, поведение и общение, выводы. Формулировки нейтральные и фактические, без ярлыков и медицинских диагнозов. Нормативные ссылки сверены с первоисточниками.

Редакция «Характерник» · Дата обновления страницы:

Источники
  • Распоряжение Минпросвещения России от 09.09.2019 № Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации» — примерная форма представления ППк для ПМПК
  • Письмо Минобрнауки России от 23.05.2016 № ВК-1074/07 «О совершенствовании деятельности психолого-медико-педагогических комиссий» — схема характеристики обучающегося
  • Положение о ПМПК (приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763) — перечень документов для обследования
  • Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» — в документе только сведения, нужные для цели характеристики

Похожие характеристики

для военкомата с места учёбыПоложительная характеристика на ученикаОтрицательная характеристика на слабого ученикана ребёнка-инвалидаиз неблагополучной семьина одарённого ребёнка
К тексту