Для ПМПКВ КДНДетский сад
ПсихологWord · PDF

Составляем психолого-педагогическую характеристику класса за 2 минуты

Психолого-педагогическую характеристику класса составляют классный руководитель и педагог-психолог: состав, взаимоотношения, лидеры, уровень мотивации и рекомендации. Блоки шаблона подобраны под этот документ. Формулировки нейтральные и деловые — такие принимают комиссии и организации. Заполните форму — генератор соберёт связный текст, который останется скачать в Word и подписать.

1. Данные

Пол

2. Оценки по блокам

Общий тон
Успеваемость
Поведение и дисциплина
Коллектив
Актив класса
Родители
Данные не покидают ваш браузер и не сохраняются на сервере

Что обязательно указать

✓Состав и возраст класса
✓Успеваемость
✓Дисциплина
✓Сплочённость коллектива
✓Актив и самоуправление
✓Участие родителей
✓Задачи на год

Важно знать

Пишите факты, а не оценки: не «хулиган», а «три замечания за четверть за нарушение дисциплины на уроках». Указывайте период и динамику.

Образец характеристики

Образец: Психолого-педагогическая характеристика класса
Психолого-педагогическая характеристика класса — образец

Готовый пример с формулировками из генератора: откройте, чтобы посмотреть оформление, или скачайте, чтобы поправить под своего ученика.

Образец PDFОбразец Word

Как написать характеристику

1
Опишите ситуацииПсихологу важны конкретные ситуации, в которых проявляются трудности, и реакция ребёнка.
2
Назовите точки опорыДаже в трудной характеристике укажите, что у ребёнка получается и что помогает ему.
3
Проверьте оформлениеШапка с ФИО и классом, строка «выдана для…», подписи и печать — без них документ не примут.

Структура: что писать в каждом разделе

  1. Основание и методы — на каких данных построена характеристика: наблюдения, социометрия, анкеты мотивации, тесты тревожности; когда проводились.
  2. Социометрическая структура — лидеры по результатам социометрии, предпочитаемые, принятые, изолированные учащиеся — в процентах или числом.
  3. Психологический климат — эмоциональная атмосфера, сплочённость, уровень конфликтности, отношение к классному руководителю.
  4. Учебная мотивация — преобладающие мотивы учения, доля учащихся с низкой мотивацией.
  5. Эмоциональное состояние — уровень школьной тревожности, есть ли дети, нуждающиеся в сопровождении психолога.
  6. Рекомендации — задачи для классного руководителя и психолога: сплочение, работа с изолированными детьми, профилактика конфликтов.
  7. Работа с родителями — какие темы стоит обсудить на родительском собрании по итогам диагностики и как родители могут поддержать климат в классе.

Примеры формулировок по разделам

Структура коллектива

  • Высокий уровеньКоллектив сплочённый: ребята поддерживают друг друга, в общих делах объединяются без участия взрослых.
  • Средний уровеньВ классе три устойчивые микрогруппы по интересам; в общих делах коллектив объединяется по инициативе классного руководителя.
  • Есть трудностиКоллектив разобщён: между группами возникают конфликты, двое учащихся держатся изолированно.

Учебная деятельность

  • Высокий уровеньУспеваемость 100%, качество знаний — 68%; класс уверенно пишет ВПР.
  • Средний уровеньУспеваемость 96%, качество знаний — 45%; есть учащиеся с «тройками» по математике.
  • Есть трудностиКачество знаний ниже среднего по школе, у пяти учащихся есть неудовлетворительные отметки.

Дисциплина

  • Высокий уровеньДисциплина хорошая, правила внутреннего распорядка соблюдаются.
  • Средний уровеньДисциплина удовлетворительная; трое учащихся требуют постоянного внимания.
  • Есть трудностиРабочая обстановка на уроках часто нарушается, двое учащихся состоят на внутришкольном учёте.

Общественная активность

  • Высокий уровеньКласс — постоянный участник школьных конкурсов, у ребят работает самоуправление.
  • Средний уровеньВ мероприятиях участвует актив из 6–7 человек, остальные — по просьбе классного руководителя.
  • Есть трудностиВ общешкольной жизни класс участвует мало.

Как переформулировать: было → стало

Дружный классПо социометрии 80% учащихся имеют взаимные выборы, изолированных нет
Нервный классПовышенная тревожность выявлена у 7 учащихся из 26, чаще — перед контрольными работами
Не хотят учитьсяВнешняя мотивация (оценки, похвала) преобладает у 60% учащихся
Есть изгоиПо результатам социометрии двое учащихся не получили ни одного выбора; с ними работает психолог

Ещё образцы

Образец на ученика

ХАРАКТЕРИСТИКА
8 «Б» класса МБОУ СОШ № 31

В 8 «Б» классе обучаются 25 учеников. Классный коллектив сформирован с 2017 года.

Успеваемость в классе средняя: есть группа сильных учеников, часть класса нуждается в дополнительной помощи. Дисциплина удовлетворительная; отдельные ученики требуют постоянного внимания педагогов. В классе есть несколько микрогрупп, общение между ними ровное, но сплочённость ещё формируется.

В общественной жизни школы класс участвует по поручению классного руководителя. Родители поддерживают связь с классным руководителем, на собраниях бывают не все.

Задачи на учебный год: повышение учебной мотивации, развитие самоуправления и сплочение коллектива.

Образец на ученицу — положительная

ХАРАКТЕРИСТИКА
8 «Б» класса МБОУ СОШ № 31

В 8 «Б» классе обучаются 25 учеников. Классный коллектив сформирован с 2017 года.

Успеваемость в классе высокая: большинство учеников учатся на «хорошо» и «отлично». Дисциплина в классе хорошая, серьёзных нарушений нет. Класс дружный: ребята поддерживают друг друга, умеют работать в группах.

Работает актив класса, ученики участвуют в школьных мероприятиях и конкурсах. Родители активно участвуют в жизни класса, посещают собрания и помогают в организации мероприятий.

Задачи на учебный год: повышение учебной мотивации, развитие самоуправления и сплочение коллектива.

Кто составляет и подписывает

Универсальную характеристику составляет классный руководитель по запросу родителей или организации. Документ оформляется на бланке школы, подписывается классным руководителем и директором, заверяется печатью.

Частые ошибки

  • Писать без структуры и дат
  • Использовать шаблонные эпитеты без фактов
  • Не заверять документ подписью руководителя

Частые вопросы

Кто составляет психолого-педагогическую характеристику класса?

Классный руководитель вместе с педагогом-психологом: руководитель описывает жизнь класса, психолог — результаты диагностик.

Какие диагностики используют?

Чаще всего социометрию, анкеты учебной мотивации и методики оценки школьной тревожности; конкретный набор выбирает психолог.

Можно ли указывать результаты по конкретным ученикам?

В общей характеристике — только обобщённо. Индивидуальные результаты остаются у психолога и не выносятся в документ для широкого круга.

Чем психолого-педагогическая характеристика класса отличается от обычной?

Она опирается не только на наблюдения, но и на диагностики: социометрию, анкеты мотивации, тесты тревожности. Её составляют классный руководитель вместе с педагогом-психологом.

Как часто обновлять психолого-педагогическую характеристику класса?

Обычно раз в год, после повторной диагностики. Сравнение результатов показывает, как изменился климат в классе и помогли ли выбранные меры.

Как подготовлен шаблон

Шаблон собран по структуре, которую используют школы и комиссии: общие сведения, учебная деятельность, поведение и общение, выводы. Формулировки нейтральные и фактические, без ярлыков и медицинских диагнозов. Нормативные ссылки сверены с первоисточниками.

Редакция «Характерник» · Дата обновления страницы:

Источники
  • Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 (действует с 01.03.2025): характеристика на обучающегося по запросу входит в перечень документов классного руководителя
  • Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» — в документе только сведения, нужные для цели характеристики

Похожие характеристики

на семью ученика от классного руководителяна учителя для аттестациина учителя к награждениюклассана воспитателя детского садана студента колледжа
К тексту